傳統平面教材內容抽象,不夠直觀, 教學難表達,學生難理解
圖文形式枯燥乏味,學生容易走神, 記憶不深刻,學習興趣低迷
課堂實驗僅是靠肉眼的觀察,對于實驗記錄 及分析會存在偏差
部分實驗存在高危險性、不可逆性, 對學生人身安全具有一定威脅 及分析會存在偏差
實驗設備、耗材成本高
教師自制教具,費時費神,且依舊 呈現得不夠生動、直觀
教師備課在網上收集的素材沒有 統一的標準、風格
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